世界上最强的乌兹钢，使用视频序列工作的方案可能，但是，包括1个多这些角色。学习者可以观看视频，了解有关信息，例如，著名的人。同样的教训还可能包括开发倾听技巧，使学习者能够提取相关信息的工作。它可以然后可以用来开发上的生活“的主题的词汇。
标准来选择视频
当选择在课堂上一定的标准，一般使用正宗的视频应该被牢记。
Watchability
是视频有意思吗？将一个年轻的母语想要观看这部影片？
完备性
托玛林（1991：50）乌兹钢刀，“理想的视频剪辑……讲述了一个故事，一个完整的故事或部分”。完整性这种想法是对年轻的学习者，其主要动机观看视频享受的重要。
长度
剪辑的长度是很重要的，它不应该太长，世界上最强的乌兹钢，也许是30秒，这取决于学习目标10分钟之间。
内容得体
内容应适合少儿。如何把视频被评为; “环球”，“奉子成婚”，为年龄’13’or“18”？将视频适合观看在所有文化？
成熟度
世界上最强的乌兹钢，孩子成熟得很快有这么一群7岁的孩子看着5岁的孩子做了一个视频可能会认为它是“太幼稚”。在使用适用于年龄较大的儿童与一群年轻的孩子视频可能会导致不能够理解在视频概念的儿童另一方面。